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Dozentin Frau Maria-Anna B.
| Name: | Frau Maria-Anna B. |
| ID: | D31465 |
| Alter: | 65 |
| Adresse: |
56567 Neuwied Deutschland |
Ausbildung wird nicht gedruckt!
| von | bis | Titel | Fachrichtung | Niveau | |
|---|---|---|---|---|---|
| 11 .2015 | - | 05 .2017 | Deutsch als Zweitsprache | Pädagogik | Weiterbildung |
| 08 .2003 | - | 07 .2005 | Beraterin für Inklusion | Pädagogik | Weiterbildung |
| 10 .2000 | - | 04 .2009 | Blinden- und Sehbehindertenpädagogik | Pädagogik | Promotion |
| 10 .1998 | - | 09 .2000 | Pädagogik der frühen Kindheit Erwachsenenbildung | Pädagogik | Diplom |
| 10 .1978 | - | 10 .1982 | Lehramt Mathematik 2. Staatsexamen | Pädagogik | Sonstiges |
Lebenslauf wird nicht gedruckt!
| von | bis | Tätigkeit | Arbeitgeber | Ort | |
|---|---|---|---|---|---|
| 05 .2020 | - | 07 .2025 | Studiendirektorin; Fachleiterin für Berufspraxis | Staatliches Studienseminar für Berufsbildende Schulen | Neuwied |
| 02 .2015 | - | 07 .2025 | Mitwirkung bei der Ausbildung von Berufsschullehrkräften im inklusiven Unterricht | Studienseminar für Berufsbildende Schulen | 56564 Neuwied |
| 09 .2005 | - | 07 .2020 | Beraterin für Inklusion Beraterin für Schulen auf dem Weg zur inklusiven Schule | Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz | Speyer |
| 10 .2002 | - | 07 .2025 | Fachleiterin für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Fachleiterin für Sachunterricht Fachleiterin für Didaktik der Mathematik | Studienseminar für Förderschulen | 56566 Neuwied |
| 02 .1983 | - | 2023 | Oberstudienrätin Unterrichtsfach: Mathematik | Landesschule für Blinde und Sehbehinderte | 56567 Neuwied |
Unterrichtsreferenzen wird nicht gedruckt!
| von | bis | Dauer | Tätigkeit | Auftraggeber | Ort | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 04 .2017 | - | 07 .2025 | 5 Jahre | lehrbeauftragte Dozentin an der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Landau; Institut für Sonderpädagogik (Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung) | Universität Koblenz-Landau | Landau |
| 02 .2015 | - | 07 .2025 | 10 Jahre | Referentin zu folgenden Themen: Autismusspektrumstörung Förderplanung Arbeiten im Team Classroom-Management, Klassenführung Lernen bei geistiger Behinderung Förderung bei Lernbeeinträchtigung Rechenschwäche, Dyskalkulie Unterrichtsstörungen Wahrnehmungsförderung Differenzierung | Staatliches Studienseminar für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen | 56564 Neuwied |
| 09 .2005 | - | 07 .2020 | 15 Jahre | Referentin zu folgenden Themen: Gemeinsamer Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Beeinträchtigungen Förderplanung und Diagnostik Konzeptentwicklung Förderpädagogische Grundlagen Übergänge gestalten Leitung von Arbeitsgemeinschaften Berufsorientierung | Pädagogisches Landesinstitut | Speyer, Bad Kreuznach; Koblenz |
| 10 .2004 | - | 12 .2018 | 14 Jahre | lehrbeauftragte Dozentin an der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Koblenz; Institut für Pädagogik (Themen: Arbeit im Team; Kommunikation; Gesprächsführung; Umgang mit Heterogenität; Differenzierung) | Universität Koblenz-Landau | Koblenz |
Projektreferenzen wird nicht gedruckt!
| von | bis | Dauer | Tätigkeit | Arbeitgeber | Ort | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 08 .2017 | - | 10 .2019 | 2 Jahre | Beteiligung am Projekt des Pädagogischen Landesinstituts "Mathematik und Inklusion" | Pädagogisches Landesinstitut | Speyer |
| 01 .2013 | - | 06 .2014 | 18 Monate | Beteiligung am Projekt des Pädagogischen Landesinstituts "Auf dem Weg zur Inklusion - Gemeinsamer Unterricht in der Orientierungsstufe" | Pädagogisches Landesinstitut | Speyer |
Publikationen wird nicht gedruckt!
| Datum | Publikation | Thema | Herausgeber | Co-Autoren | Art | Stadt |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 04 . 2009 | Die Lebenszufriedenheit von Menschen mit Sehverlust im Alter im Kontext ihrer Self-Monitoring-Orientierung – eine empirische Untersuchung | Self-Monitoring | Verlag Dr. Köster | Dissertation | ||
| 04 . 2002 | Untersuchungen zum Self-Monitoring bei sehgeschädigten Menschen | Untersuchungen zum Self-Monitoring bei sehgeschädigten Menschen. | Zeitschrift für Heilpädagogik | Fachzeitschrift | Zeitschrift für Heilpädagogik 2002, 56-62 |